100 horas
A consultar
- Crear páginas maestras, ordenando y clasificando los espacios, siguiendo las indicaciones de un boceto dado y utilizando un programa informático de maquetación
- Seleccionar fuentes tipográficas en función de unas supuestas instrucciones para su realización
UD1. Arquitectura tipográfica.
- 1.1. Definición y partes del tipo.
1.2. Familias tipográficas y campos de aplicación.
1.3. Tipometría.
1.4. Originales de texto.
1.5. Aspectos a considerar para la selección de tipografías.
1.6. Factores a considerar en la composición de textos.
1.7. Principales problemas relacionados con la maquetación y la selección de tipos.
1.8. Arquitectura de la página.
1.9. Tipos de fuentes instalación y gestión.
1.10. Normas UNE ISO Libros de estilo.
1.11. Software de edición y compaginación de textos.
UD2. El formato del producto gráfico.
- 2.1. Los diferentes tipos de formatos gráficos.
2.2. Peculiaridades y condicionantes de los distintos tipos de formatos.
2.3. Herramientas de composición de textos en productos gráficos.
2.4. Aplicación tipográfica en formatos estándar (DINAs).
2.5. Aplicación tipográfica en otros formatos.
UD3. Elaboración de maquetas de productos gráficos.
- 3.1. Metodología de la creación de maquetas de productos gráficos.
3.2. Materiales para la creación de maquetas.
3.3. Creación de maquetas.
3.4. Creación de maquetas de packaging.
3.5. Calidad en las maquetas.
La METODOLOGÍA ONLINE propuesta se ajusta a las características y necesidades de cada alumno/a, combinando las metodologías de enseñanza programada y de trabajo autónomo del alumnado con el asesoramiento de un/a formador/a especializado y mediante el uso de las nuevas tecnologías de la información y comunicación, creando un entorno de aprendizaje activo, próximo y colaborativo en el Campus Virtual.
• ENSEÑANZA PROGRAMADA: Persigue transmitir los conocimientos al alumnado sin la intervención directa de el/la formador/a, a través de la organización y estructuración de los contenidos de forma secuencial. La realización periódica de ejercicios y pruebas de autoevaluación permiten afianzar lo aprendido y corregir los posibles errores en el aprendizaje.
• TRABAJO AUTÓNOMO: Sistema de trabajo donde el/la alumno/a asume la responsabilidad de su proceso de aprendizaje, adaptándolo a su ritmo de trabajo y a sus propias necesidades, lo que exige una mayor implicación por su parte.
Las acciones formativas están diseñadas para propiciar el fomento de las habilidades, conocimientos y experiencias relevantes para el desarrollo profesional dentro del ámbito de la temática del curso.
El material didáctico objeto fundamental del proceso de enseñanza, será puesto a disposición del alumno en el Campus de manera ordenada y en los formatos más idóneos para ajustarlos a las especificaciones del curso. El alumno debe trabajarlos de manear autónoma dedicando un tiempo que dependerá de las necesidades individualizadas del alumno.